L'aide étrangère et la lutte contre la pauvreté

Cet atelier examinera la lutte mondiale contre la pauvreté sous l’angle de l’aide étrangère occidentale. En abordant les idées préconçues de la société concernant le développement mondial, les mouvements anti-pauvreté dominants, les relations de pouvoir inégales et le néo-colonialisme, l’atelier offrira aux élèves l’occasion d’en apprendre davantage sur le monde de la philanthropie mondiale et les incitera à se poser des questions sur le rôle de l’aide étrangère dans l’atténuation ou la persistance de l’extrême pauvreté dans les pays en développement. 

Objectifs d’apprentissage liés au curriculum : 

• Expliquer comment diverses conditions socioéconomiques (par exemple, la concurrence internationale, les préjugés, les conditions économiques défavorables, l’occupation ou le maintien militaire) et structures (comme le système de protection sociale, la santé publique et l’éducation, les organisations de services sociaux à but non lucratif) fonctionnent pour accroître, enraciner ou atténuer la pauvreté. 
• Expliquer comment des facteurs individuels et systémiques (par exemple, la peur, la cupidité, l’isolement, la pression de se conformer, la pauvreté, la discrimination individuelle et systémique) peuvent causer ou perpétuer l’injustice et l’iniquité sociale. 
• Analyser comment les systèmes de croyances sociaux et culturels peuvent influencer les perspectives et les décisions concernant les questions d’équité et de justice sociale (par exemple, la position sur le développement des terres et l’exploitation des ressources par rapport à la préservation de sites sacrés pour les peuples autochtones; la loi islamique [charia] et la loi juive [halakha] par rapport à un seul système de droit de la famille au Canada; et la responsabilité individuelle par rapport à la responsabilité sociale). 
• Analyser les stéréotypes présents dans les médias et la culture populaire, et évaluer leurs effets. 
• Comprendre les différentes façons dont les médias et la culture populaire peuvent servir à la sensibilisation aux questions d’équité et de justice sociale (par exemple, comment la musique populaire, les longs métrages, les documentaires, les photographies et Internet peuvent favoriser la sensibilisation sur le plan social). 
• Expliquer comment le pouvoir et les privilèges opèrent dans divers contextes sociaux, économiques et politiques canadiens (par exemple, dans les arts, l’éducation, l’édition, les organisations communautaires, les sports professionnels, les institutions financières, le marché du travail, les médias, le gouvernement). 
• Décrire comment différents groupes sociaux ont créé des coalitions efficaces pour atteindre des objectifs importants en matière d’équité et de justice sociale (par exemple, la Coalition ontarienne pour la justice sociale, le Forum social mondial, la Coalition pour l’égalité salariale, la Coalition pour la diversité des expressions culturelles). 

Usage des réseaux sociaux dans les mouvements féministe (offert en français seulement) 

Selon toi, à quoi servent les réseaux sociaux dans les luttes pour l’émancipation des femmes? As-tu une idée des revendications féministes importantes émises par le biais des réseaux sociaux? Ces revendications ont-elles abouti? Que penses-tu du concept d’influenceuse féministe? Les comptes féministes sur les réseaux sociaux se heurtent-ils à des obstacles? 

Cet atelier se compose d’activités interactives qui t’aideront à comprendre l’importance des réseaux sociaux dans les mobilisations féministes. Avec des exemples concrets et récents, nous évaluerons l’apport des réseaux sociaux au féminisme. Nous soulignerons également les difficultés et les défis du féminisme en ligne avant de proposer des pistes de solution.  

Objectifs d’apprentissage liés au curriculum  

• Comprendre le féminisme en ligne et le travail des influenceuses féministes. 
• Analyser les rapports de force en ligne entre les influenceuses féministes et les antiféministes. 
• Évaluer l’impact des réseaux sociaux sur des enjeux liés à l’égalité entre les hommes et les femmes. 
• Analyser la position des publicitaires sur l’utilisation des plateformes aux fins des revendications liées à l’émancipation des femmes.