Voies autochtones pour une transformation pédagogique sur l’Île de la Tortue

Le Dr Pewewardy est professeur agrégé de science politique à la University of Central Oklahoma, professeur praticien à la University of Kansas, professeur émérite en Indigenous Nations Studies à la Portland State University, et ancien vice-président de la Nation comanche. Convaincu du pouvoir de l’éducation autochtone et de l’enseignement supérieur, il a consacré l’ensemble de sa carrière à faire converger ces deux forces afin d’en améliorer mutuellement les retombées. Il a entamé sa carrière en éducation comme enseignant et directeur d’école élémentaire sur la réserve navajo, au Nouveau-Mexique. Il est par la suite devenu membre fondateur de la National Association for Multicultural Education, une organisation qui rassemble des personnes issues de tous les niveaux scolaires et toutes les disciplines, qui proviennent de divers établissements d’enseignement, et qui partagent un intérêt pour l’éducation multiculturelle et à l’enseignement de la justice sociale.

Co-responsable de l’ouvrage Unsettling Settler-Colonial Education, publié récemment par Teachers College Press (2022), le Dr Pewewardy propose un portrait exhaustif d’études de cas fondées sur des données probantes ainsi que des pratiques émergentes visant à décoloniser les structures éducatives. Depuis près de trente ans, il présente son modèle Transformational Indigenous Praxis Model lors de conférences professionnelles à travers les États-Unis. Il applique ce modèle théorique à la pratique éducative, principalement à l’aide d’études de cas portant sur les apprenant·e·s autochtones, ainsi que sur les systèmes et structures éducatifs, afin de valoriser les épistémologies et ontologies autochtones et de créer des espaces éducatifs favorisant l’autodétermination des peuples autochtones.

Le Dr Pewewardy demeure profondément engagé à l’échelle locale, notamment en développant une pédagogie critique des communautés autochtones fondée sur les savoirs autochtones. Il explore des stratégies communautaires visant à éclairer, guérir, valoriser et éveiller la conscience critique. Il poursuit son engagement professionnel au sein de nombreuses organisations, notamment à titre de fondateur de la Journée des peuples autochtones à Lawton (Oklahoma), fondateur de la Comanche Academy Charter School (Lawton, Oklahoma), membre fondateur du conseil d’administration de la National Association for Multicultural Education, membre du conseil d’administration de l’American Civil Liberties Union – Oklahoma, membre des Knowledge Keepers du First Americans Museum (Oklahoma City), membre du conseil consultatif de la galerie autochtone de l’Oklahoma History Museum (Oklahoma City), membre du conseil d’administration de Red Earth, membre ex officio de la Jacobson Foundation, membre du comité exécutif du Southwest Center for Human Relations Studies (Oklahoma), membre du conseil d’administration de l’Oklahoma Indian Legal Services, ainsi que du conseil consultatif en études autochtones de l’Arizona State University. Il siège également aux comités éditoriaux de plusieurs revues, dont Tribal College and University Research Journal, Wicazo Sa’ Review: Journal of Native American Studies, Multicultural Perspectives et Multicultural Magazine.

Tout au long de sa carrière, le Dr Pewewardy a reçu de nombreuses distinctions pour l’excellence de sa pratique et de ses contributions universitaires. Il a notamment été nommé Distinguished Alumni 2025 de la Northeastern State University, intronisé en 2024 à l’Oklahoma Educators Hall of Fame, reçu l’Outstanding Role Model Award lors de la conférence 2024 de l’Oklahoma Native American Students in Higher Education, nommé Scholar of the Year 2023 par l’Oklahoma Political Science Association, reçu un Lifetime Achievement Award (2022) de la National Indian Education Association pour son engagement et son service envers les étudiant·e·s, les communautés et l’éducation autochtones, reçu l’Alumni Fellow Award 2022 de la Pennsylvania State University, reçu le Suzan Shown Harjo Systemic Social Justice Award 2021 de la National Conference on Race and Ethnicity, nommé Educator of the Year 2021 par l’Oklahoma Council on Indian Education, reçu l’ AARP Oklahoma Indian Elder Honors Award 2019, été nommé Oregon Indian Educator of the Year 2017, reçu le John Eliot Allen Outstanding Teaching Award 2016 de la Portland State University, reçu le Carl A. Grant Multicultural Research Award 2011 de la NAME, ainsi que le President’s Diversity Award 2011 de la Portland State University. Il a également été nommé W. T. Kemper Fellow for Teaching Excellence en 2001 à la Univeristy of Kansas et a remporté à cinq reprises le Big XII Outstanding Indian Faculty of the Year Award durant son mandat à cette université.