Guerre et paix en Europe

Ce cours s'intéresse à l'impact de la guerre et à la lutte pour la paix, avec l'Europe comme région de référence. Avec son histoire marquée par les jeux de pouvoir nationaux, les alliances politiques, les empires mondiaux concurrents et les formes fascistes de nationalisme extrême, le « vieux continent » sert de point focal pour la recherche appliquée et l'apprentissage en passant de ce que signifie réellement la guerre et de la manière dont la paix peut être assurée.

Depuis la Seconde Guerre mondiale, l'Europe est passée d'un continent d'ennemis hostiles à une union de pays partageant les mêmes idées. Les frontières qui divisaient se sont transformées en ponts qui relient, les barrières linguistiques sont devenues un trésor culturel, et l'Union européenne (UE) a pris en charge un certain nombre de responsabilités étatiques qui étaient auparavant strictement réservées aux gouvernements nationaux.

Pourtant, l'influence croissante des dirigeants populistes, les nouvelles tendances à la fermeture des frontières et la guerre dévastatrice que la Russie a menée contre l'Ukraine nous rappellent brutalement que la paix que l'Europe a instaurée au fil des décennies n'est pas « perpétuelle », comme l'avait dit Emmanuel Kant, mais qu'elle reste fragile et qu'elle a constamment besoin d'être protégée et promue. Le cours ne confronte donc pas seulement les étudiants à la compréhension théorique des études sur la paix et les conflits, mais complète également ces connaissances par des expériences de première main en visitant divers sites de commémoration de la guerre et de la paix en Europe d'une manière unique, et probablement inoubliable.

Le voyage présentera aux étudiants les aspects prodigieux et horribles du passé et du présent de l'Europe d'une manière fascinante et durable. Les deux premières semaines seront consacrées à l'Allemagne, avec Berlin, Leipzig, Nuremberg et Cologne comme villes d'accueil, tandis que la troisième semaine se déroulera en Belgique, avec une attention particulière pour Bruxelles et une excursion d'une journée dans les « Flanders Fields » près d'Ypres.

Ce cours est proposé en anglais, aux étudiants de premier cycle du 3 mai 2025 au 23 mai 2025.

P.S. : Veuillez noter que les dates sont susceptibles d'être modifiées, surtout les dates des rencontres préparatoires.

Coordonnées du professeur

Jan Völkel
École supérieure des affaires publiques et internationales

Courriel : Jvolkel@uOttawa.ca
Salle : FSS 6081

Heures de bureau : Mercredi de 9h30 à 11h30, ou sur rendez-vous.

Plan du cours

• Belgique / Allemagne 2025 (PDF, 0.2 MB) (en Anglais seulement)

Anthropologie des médecines - Cours de recherche sur le terrain au Cameroun

Ce cours de recherche de terrain en anthropologie de la médecine est bilingue (français et anglais) et couvre des thèmes tels que la santé mondiale, les pandémies, la sorcellerie, le biopouvoir, le pluralisme médical, l'immunité, les thérapies sonores et performatives, la santé humanitaire et indigène. Grâce à des approches anthropologiques, il explore les médecines ancestrales et contemporaines au cœur de leurs pratiques camerounaises, en mettant l'accent sur la médecine bantoue. Connu comme « l'Afrique en miniature », le Cameroun rassemble des personnes de toute l'Afrique, ce qui permet de comprendre une panoplie de traditions médicales, y compris biomédicales, dans leurs assemblages culturels, épistémologiques, politiques et environnementaux indissociables.

L'institution hôte, l'Association pour la recherche en anthropologie de la médecine traditionnelle (ARAM, www.aram-vie.org) à Etoa, Yaoundé, est un lieu de stockage de plantes médicinales, de préparation de remèdes, de consultations et de guérison. Roger Amos Kañaa est le directeur et principal guérisseur bantou de l'association formée par une équipe permanente, et qui représente un courant conservateur camerounais de pratiques médicinales ancestrales à partir de plantes, minéraux et autres, visant à améliorer la vie de l'organisme malade. Les étudiants participeront donc de manière vivante à la compréhension de son expertise, ce qui leur permettra d'apprendre par l'expérience au fur et à mesure que les gens viendront le consulter.

Le siège d'ARAM est un lieu de vie, où l'on peut recevoir des invités, et c'est là que se déroulera la journée portes ouvertes à la fin du cours. Cette approche pratique de l'ARAM se poursuit sur 3 sites (antennes) où se trouvent d'autres équipes d'accueil. L'Antenne Lamal Pouguè dans la forêt de Bassinglègè et l'Antenne Makak dans la forêt de Guatè, sont situées dans la région centrale du Cameroun dans le département du Nyong-et-Kellé, respectivement à 70 et 150 km de Yaoundé en direction de Douala ; elles sont des maillons forts du reboisement, de la régénération et de la durabilité des plantes médicinales permettant de suivre le processus de la collecte des plantes à leur transformation en remèdes. Antenna Kribi se trouve sur la côte camerounaise au sud de Douala et permet de participer à certaines pratiques de thérapie sonore de la tradition Madjan, avec leurs musiciens et leurs instruments traditionnels.

Ce cours est bilingue et offert en français et en anglais aux étudiants de premier cycle du 20 mai 2025 au 10 juin 2025.

P.S. : Veuillez noter que les dates sont susceptibles d'être modifiées et seront finalisées en octobre.

Coordonnées de la professeure

Julie Laplante
École d'études sociologiques et anthropologiques

Courriel : jlaplan2@uOttawa.ca

Heures de bureau : Sur rendez-vous

Plan du cours

• Cameroun 2025 (PDF, 0.2 MB)
   

Perspectives juridiques et criminologiques sur les condamnations injustifiées

Ce cours permettra aux étudiants d'acquérir une meilleure compréhension du phénomène des condamnations injustifiées et de leurs séquelles, telles qu'elles se produisent au Canada et dans l'État de Louisiane. Les expériences des étudiants dans ce cours de recherche sur le terrain seront à la fois pédagogiques et pratiques. L'enseignement en classe permettra aux étudiants de se familiariser avec les condamnations injustifiées et de mieux comprendre comment elles peuvent se produire dans les systèmes de justice pénale canadien et américain.

Les étudiants seront exposés à la recherche sur les nombreux facteurs contribuant aux condamnations injustifiées, y compris les erreurs d'identification des témoins oculaires, le rôle des informateurs en prison, les faux aveux, les fautes de la police et des procureurs et les erreurs de la médecine légale et des témoignages d'experts. Le cours se concentrera également sur les condamnations injustifiées dans le sud des États-Unis et sur le rôle de la peine de mort. En plus des cours, les étudiants effectueront un stage sur le terrain dans une organisation communautaire de la Nouvelle-Orléans qui se concentre sur les condamnations injustifiées, leurs conséquences et les questions connexes. La combinaison d'un stage sur le terrain et d'un enseignement en classe permettra aux étudiants d'acquérir une compréhension théorique et pratique de la manière dont le système de justice pénale peut à la fois créer des erreurs judiciaires et y remédier.

Ce cours est offert en anglais aux étudiants de premier cycle du 3 mai 2025 au 24 mai 2025.

P.S. : Veuillez noter que les dates sont susceptibles d'être modifiées et seront finalisées en octobre.

Coordonnées du professeur

Kathryn M. Campbell
Département de criminologie

Courriel : katcampOttawa.ca
Téléphone : 613 562 5800 613 562 5800, poste 1818
Salle : FSS 14039

Heures de bureau : les lundis de 11 h à 13 h (ou sur rendez-vous)

Plan du cours

• États-Unis 2025 (PDF, 0.2 MB) ( en Anglais seulement)  

Recherche-création engagée pour une justice multiespèces : Changer les représentations d’une plante dite « invasive » à Ottawa

La piètre qualité exceptionnelle de l’air à Ottawa en juin dernier, causée par des feux de forêt plus au nord, nous a rappelé avec force l’urgence de transformer nos relations avec les autres formes de vie qui nous entourent. Ce cours de recherche terrain a pour objectif de vous enseigner quelques outils théoriques et méthodologiques qu9i vous permettront de contribuer activement à cette transformation. Enseigné par une anthropologue, un designer urbain et une écologue, il vous initiera à l’ethnographie multiespèces critique, ainsi qu’à la recherche-création engagée, par le biais d’une enquête de terrain collective sur les interrelations entre une plante conventionnellement considérée comme étant « envahissante », la renouée du Japon, et les résident.e.s de Dijon, France. L’Union internationale pour la conservation de la nature, qui classe la renouée parmi les 100 espèces les plus préoccupantes du monde, définit une « espèce exotique envahissante » comme ayant été introduite par l’être humain en dehors de son aire de répartition naturelle, et dont l’implantation et la propagation menacent les écosystèmes, les habitats ou les espèces dites « indigènes » (UICN 2000). La renouée du Japon, toutefois, n’est pas exempte de qualités, celle-ci ayant entre autres la capacité de régénérer les sols contaminés. D’où notre question de recherche : en quoi arracher les renouées contribue-t-il, ou non, à l’assainissement du milieu de vie des Dijonnais.e.s? La première semaine se déroulera à l’École nationale supérieure des arts de Dijon. Des conférencier.ère.s provenant de diverses displines vous introduiront aux controverses entourant la renouée, à l’ethnographie multiespèces critique, ainsi qu’à la recherche-création engagée. Puis nous nous installerons Au Maquis, haut lieu de production et de diffusion de la recherche-création engagée à Dijon, aussi entouré de renouées. Nous y approfondirons nos apprentissages de la première semaine par le biais d’ateliers de formation pratique, y mènerons notre enquête de terrain sur la relation des Dijonnais.e.s avec la renouée, et en présenterons les résultats au public sous la forme d’un conte, d’une production vidéo, ou toute autre forme qui vous plaira. Les étudiant.e.s de premier ou second cycle sont invité.es. à poser leur candidature.

Ce cours est un cours bilingue offert en français et en anglais aux étudiants de premier cycle du 23 juin 2025 au 11 juillet 2025.

P.S. : Veuillez noter que les dates sont susceptibles d'être modifiées et seront finalisées en octobre.

Coordonnées de la professeure :

Karine Vanthuyne
École d’études sociologiques et anthropologiques

Courriel: kvanthuy@uOttawa.ca
Téléphone: 613-562-5800 poste 1193, Room FSS 10029

Heures de bureau : sur rendez-vous

Plan de cours

• Ottawa 2025 (PDF, 1.5 MB) 

Politique alimentaire, genre et justice environnementale au Mexique

Ce cours de recherche de terrain de trois semaines au Mexique offrira aux étudiants l'opportunité d'explorer les questions complexes et majeures de la politique alimentaire, du genre et de la justice environnementale à Mexico et dans l'État d'Oaxaca. En passant des zones urbaines aux zones rurales, vous serez initiés à la méthodologie de la recherche engagée, à la production collective de connaissances et à l'apprentissage mutuel. Avec SURCO, notre partenaire basé au Mexique, nous visiterons des organisations de la société civile, des sites significatifs et des communautés qui s'organisent autour de ces questions importantes pour leur vie quotidienne. Grâce à la longue expérience de SURCO en matière de travail avec des groupes universitaires au Mexique, nous ferons de votre sécurité notre priorité.

A Mexico, vous visiterez le Central de abastos, le méga-marché alimentaire de l'une des plus grandes villes du monde, ainsi que des petits producteurs agroécologiques, un marché de producteurs et un jardin communautaire urbain. Vous rencontrerez également des chercheurs activistes qui vous parleront de leurs recherches et de leurs diverses initiatives communautaires. Ensemble, nous découvrirons les différents acteurs et les réponses qu'ils promeuvent pour améliorer les systèmes agroalimentaires, les conditions environnementales et la qualité de vie des habitants de la mégapole.

Nous nous rendrons ensuite à Oaxaca où nous poursuivrons nos activités d'apprentissage avec divers intervenants et visites de terrain, mais cette fois dans des zones rurales, y compris des communautés indigènes (minières), des producteurs de café équitable, de légumes biologiques et de mezcal artisanal. Les perspectives en matière de genre, d'alimentation et d'environnement contribueront à approfondir notre compréhension des conditions de travail, des richesses culturelles et des défis auxquels les communautés sont confrontées. Au cours de nos visites, vous aurez l'occasion d'apprendre et d'entreprendre des techniques d'observation (non) participante, de prise de notes, d'histoire orale et d'interview. Les discussions en classe et les comptes rendus aideront à préparer les visites des communautés et à réfléchir de manière critique aux différents sujets des projets de recherche finaux. En petits groupes, les étudiants auront l'occasion de mener un entretien avec l'une des organisations partenaires. Des services de traduction seront fournis, mais la maîtrise de l'espagnol est un atout. Les étudiants en licence et en master sont les bienvenus !

Ce cours est offert en anglais aux étudiants de premier cycle du 5 au 25 mai 2025.

P.S. : Veuillez noter que les dates sont susceptibles d'être modifiées et seront finalisées en octobre.

Coordonnées de la professeure

Marie-Josée Massicotte
École d'études politiques

Courriel : Marie-Josee.Massicotte@uOttawa.ca
Téléphone : 613 562 5800, poste 1273 613 562 5800, poste 1273
Salle : SIV 7041

Heures de bureau : jeudi de 10h00 à 12h00 (de préférence sur rendez-vous)

Plan du cours

• Mexique 2025 (PDF, 1.5 MB)
   
• Programme 2025 (PDF, 0.2 MB)
   

Barrières ou opportunités? Le plurilinguisme dans les parcours socio-éducatifs des jeunes au Sénégal

Ce cours recherche terrain prend la suite d’une série de séjours au Sénégal en Casamance sur le thème des parcours socio-éducatifs et de l’insertions professionnelle des jeunes. Dans un pays où plus de 60% de la population a moins de 25 ans, une grande pression est exercée sur ces derniers qui portent le poids de tous les espoirs en matière de développement du pays. Or, le système éducatif formel (de l’élémentaire au supérieur) fait face à de nombreux défis, et celles et ceux qui en sortent ne disposent pas toujours des compétences requises dans le contexte globalisé contemporain. Une dimension encore peu étudiée concerne les enjeux ethno-linguistiques : le Sénégal, à l’instar de nombreux pays africains, est une mosaïque de langues et la majorité des individus grandissent en milieu multilingue. Or, la langue officielle du pays étant le français, ces enfants débutent leur scolarisation « forcés » d’apprendre à lire, écrire et compter dans une langue qui n’est en général pas la leur. Comment dans un tel contexte se déroulent les apprentissages pour ces garçons et ces filles? Quelles sont les conséquences sur leurs parcours éducatifs et de formation professionnelle? Est il nécessaire de maîtriser le français ou peut on s’en passer selon la voie que l’on choisit?

Les étudiants exploreront ces enjeux en milieu urbain, à Ziguinchor, et rural, dans le village de Mlomp, en partageant le quotidien de familles et aussi d’enseignants et formateurs confrontés à des défis importants dans leur métier. Ils et elles combineront observations participantes et entretiens avec ces différents acteurs et rendront compte de leurs découvertes à des responsables éducatifs de première ligne.

Les étudiant.es de 1^er cycle et de maîtrise sont les bienvenu.es, ce cours vise la mobilisation de savoir faire et de savoir être présents chez toutes et tous.

Ce cours est offert en français aux étudiant·e·s de premier cycle du 12 mai 2025 au 6 juin 2025.

P.S. : Veuillez noter que les dates sont susceptibles d'être modifiées et seront finalisées en octobre.

Coordonnées de la professeure :

Nathalie Mondain
École d’études sociologiques et anthropologiques

Courriel : nmondain@uOttawa.ca
Téléphone : 613-562-5800 poste 1269
Heures de bureau : sur rendez vous virtuel ou présentiel – contacter par courriel.

Plan de cours

• Sénégal 2025 (PDF, 1.5 MB)

Pour obtenir plus d'information sur l'École internationale d'été qui aura lieu en Corée du Sud, veuillez s'il vous plait consulter le lien suivant: École internationale d’été | Faculté des sciences sociales (uOttawa.ca)